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高中数学“问题链”教学模式对学生数学学习策略的影响研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨高中数学“问题链”教学模式对学生数学学习策略的影响，通过理论分析与实证研究相结合的方法，揭示该教学模式在提升学生问题解决能力、优化学习策略等方面的作用机制。研究发现，“问题链”教学模式能够激发学生的探究兴趣，培养其深度思考习惯，并通过递进式问题设计促进认知结构的优化。研究结论为高中数学教学改革提供了实践参考，强调教师需注重问题链的设计逻辑与梯度分布，以实现对学生数学思维能力的有效培养。

**关键词**

问题链教学模式；数学学习策略；高中数学；探究式学习；认知结构优化

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**一、引言**

数学作为高中阶