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初中化学“碳中和”教育实践与教师专业发展研究论文

**摘要**

在全球化气候危机加剧的背景下，“碳中和”已成为人类可持续发展的核心议题。初中化学作为自然科学的基础学科，承担着培养学生环境意识、科学素养和社会责任感的重要使命。本研究聚焦“碳中和”教育实践与教师专业发展，通过分析当前初中化学课程中“碳中和”内容的实施现状，探讨其在教学中的渗透路径，并提出教师专业发展的有效策略。研究发现，将“碳中和”融入化学教学不仅能提升学生的科学认知，还能促进教师跨学科教学能力的提升。研究建议通过课程资源开发、教师培训及家校合作等途径，构建系统性教育实践体系，推动“碳中和”教育落地生根。

**关键词**

碳中和；