《破茧·识真》——初中道德与法治跨学科融合主题班会教学设计.docxVIP

《破茧·识真》——初中道德与法治跨学科融合主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据（教学设计）

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“健全人格”与“法治观念”两大核心素养为导向，深度融合信息科技学科中的信息鉴别与批判性思维，并以社会学及传播学的相关研究理论为有力支撑，旨在引导八年级学生系统识别网络谣言生成的心理机制、对谣言形成的高度“免疫”能力，在获取与处理信息的过程中学会批判、质疑与思辨，正确应对“信息茧房”和“后真相”时代的信息洪流，树立责任担当意识与法律底线思维-。本课秉持“教学评一体化”理念，在尊重学生认知发展规律的基础上，通过项目式学习、真实情境问题解决及跨学科融合，将道德素养、科学思维和法治精神有机聚合。

二、教学内容分析（教学设计）

本课选定基于统编版教材中“社会规则与秩序”以及“网络生活新空间”等内容模块，并延展至八年级信息科技课程中的“信息获取与甄别”板块。教学内容的核心在于揭露网络谣言从产生、发酵到在社会空间中病毒式传播的生长力与欺骗路径，拆解“信息茧房”与算法扭曲的双重阴影，并从心理与社会环境双线探究人们面对谣言时的态度与传播动机。此外，教学需紧扣当前媒介与社会大背景，融入国家层面的AI与法治举措，聚焦2026年已公开的网络虚假信息案例，跨学科整合心理学、法律与社会分析，最终建立起受众信息辨别的“慧眼”。

三、学情分析（教学设计