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破茧·韧性生长——初中生心理韧性培养主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《中小学心理健康教育指导纲要（2025年修订）》为根本遵循，全面贯彻《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（教基厅〔2025〕2号）文件精神，严格落实“健康第一”教育理念，将生命教育与挫折教育贯穿心理健康课程体系全过程-。根据教育部2026年《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中“把心理健康工作贯穿教育、教学、服务全过程”的要求，本设计聚焦初中生心理健康突出问题和阶段性发展特点，以心理韧性培养为核心目标，融合大单元教学设计理念，采用“认知建构—情感体验—行为训练”三维教学模式，构建系统化的心理韧性培养课程内容-。

本课以“成长型思维”理论为心理学基础，借鉴积极心理学关于心理韧性、复原力和抗逆力的最新研究成果，运用表达性艺术治疗【重要】和团体动力学等专业方法，引导学生在体验中认知自我、在互动中获取力量、在实践中锤炼品质-。同时，严格遵循“五项管理”规定和“双减”政策精神，【重要】注重减轻学生过重心理负担，将挫折教育有机融入常态化教学活动之中，力求实现“增强心理韧性和心理免疫力”的育人目标-。

二、教学内容分析

本课属于初中德育课程体系中心理健康教育模块的重要组成部分，对应2025年修订版课程标准中7至9年级“生命安全与健康教育”主题下的“心理健康与生命关怀”内容领域，具体涵盖【高频考点】