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高中英语大概念教学中的课堂互动策略研究论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，大概念教学作为一种强调知识深度和系统性的教学模式，日益成为提升学生综合语言运用能力的重要途径。然而，传统的课堂互动模式往往局限于形式化的问答或机械的操练，难以激发学生的内在学习动机和批判性思维。本研究聚焦于大概念教学中的课堂互动策略，通过分析互动设计对学习效果的影响，提出以学生为中心的互动模式，旨在构建更具启发性和实践性的英语课堂。研究发现，有效的课堂互动不仅能增强学生的参与感，还能促进知识的内化和迁移，为教师优化教学策略提供理论依据和实践参考。

**关键词**

大概念教学；课堂互动；英语教学；学生参与；教学策略