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基于核心素养的高中地理野外考察活动设计与实施策略论文

**摘要**

核心素养导向下的高中地理野外考察活动，不仅是知识传授的延伸，更是培养学生地理实践能力、综合思维及区域认知的关键途径。当前，野外考察活动设计存在目标模糊、内容碎片化、评价体系单一等问题，难以有效支撑学生核心素养的全面发展。本文基于核心素养理念，从活动设计逻辑与实施策略两个维度展开探讨，旨在构建系统性、实践性、发展性的野外考察教学模式，为高中地理教学提供新思路。

**关键词**

核心素养；地理野外考察；活动设计；实施策略；综合思维

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**一、问题的提出**

地理野外考察作为连接理论与现实的桥梁，本应成为培养学生核心素养的重要