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历史文化街区保护与开发对初中生历史思维能力培养的实证研究论文

**摘要**

本研究以历史文化街区为实践场域，探讨其在初中生历史思维能力培养中的作用机制。通过实证分析，揭示保护与开发策略对历史时空观念、史料辨析能力、因果思维及价值判断的影响，为教育实践提供可操作的路径。研究发现，情境化教学与跨学科融合能有效激发学生的历史兴趣，而数字化手段的介入则需警惕过度娱乐化倾向。研究建议将街区保护与开发融入课程设计，构建“体验—分析—反思”的教学闭环。

**关键词**

历史文化街区；初中生；历史思维能力；保护开发；实证研究

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###**一、引言与背景**

####（一）历史文化街区是培养历史思维能