2026年小学英语课外拓展活动设计：英语批判性思维培养(CriticalThinkingDevelopment).docxVIP

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《2026年小学英语课外拓展活动设计：英语批判性思维培养》教学教案

使用说明

本文为小学英语课外拓展活动教学设计指导文档，聚焦于通过英语媒介培养学生的批判性思维能力。课程面向小学高年级学生，以具有争议性的简单话题为载体，引导学生在真实的语言情境中学习用英语表达不同观点，掌握倾听、质疑与逻辑论证的基本方法。

本教案涵盖课标解读、学情分析、活动流程设计、评价反思及跨学科融合等完整环节。教师在使用时可根据实际学情灵活调整话题难度与活动时长。

文档概览表

项目

内容

课程题目

2026年小学英语课外拓展活动设计：英语批判性思维培养

核心内容

围绕争议性话题，用英语进行观点表达、倾听、质疑与逻辑论证

面向群体

小学五、六年级学生（英语水平达到CEFRA1-A2级别）

教学重点

运用“Ithink…because…”等基础句型，清晰表达观点并给出简单理由

教学难点

学会倾听不同观点，并用“Iunderstand,but…”等句型进行礼貌性质疑与反驳

活动课时

2课时（每课时40分钟），可作为连续两周的社团或拓展课进行

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，本课程定位为发展学生核心素养的课外拓展活动，尤其强调思维品质与文化意识的培养。课标明确指出，英语教学应超越语言知识的传授，将思维能力的训练融入语言实践活动中