必修第一册·第六章第二节 地质灾害（教学设计）.docxVIP

必修第一册·第六章第二节地质灾害（教学设计）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为基本遵循，全面落实地理学科核心素养导向的教学理念。2025年修订版课标最显著的变化是将学业质量标准从4级水平调整为3级水平，简化评价体系的同时，强化了实践性与跨学科学习要求，明确提出“干中学、做中学”的教学理念，推动初高中课程一体化改革-14。地理学科承担着科学教育与人文教育的双重使命，在灾害教育这一主题上尤为突出——既要让学生掌握自然科学的理性分析方法，又要培养学生敬畏自然、关爱生命的人文情怀-14。

本设计顺应新课标“从解题向解决问题转变”的考查方向，以真实灾害情境为切入点，构建“情境感知—原理探究—链条建模—实践迁移”的进阶式学习路径-10。在教学过程中，注重信息技术与地理教学的深度融合，引入地理信息系统（GIS）、遥感（RS）等技术手段在防灾减灾中的实际应用案例，体现人工智能赋能教育的前沿理念。同时以2026年最新地质灾害案例为教学素材，使教学内容与现实社会关切紧密对接，落实立德树人根本任务。

二、教学内容分析

【基础】（一）教材地位与作用

“地质灾害”是第六章“自然灾害”的核心组成部分，在教材编排中居于承上启下的关键位置。从知识结构看，本课承接前序课程对地球圈层结构、板块构造运动等基础知识的理解，同时为后续区域可持续发展、国土综合整