第五单元阅读综合实践 统编版语文七年级下册.pptxVIP

墨剑飘雨;;【主题探究】感悟生命，体悟情怀。;;;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;文本对比表;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。;1.该句整体采用“有的……；有的……；有的……”的排比句式，在增强节奏感的同时，又从三个方面形象地展现了井冈翠竹的不同形态和气质，使读者深刻地感受到翠竹的茂密繁盛、修直挺拔；同时每个分句又以短句组成，句式相似而有变化，显得灵动而不呆滞，给人以参差变化、生动活泼的美感。;2.该句先总写紫藤萝的繁盛景象，接着从颜色角度进行描述，然后又从形态的角度用四个短句进行描写。这样从长到短的散句组合，读起来活泼灵动，突出了紫藤萝花盛开的繁茂景象，给人留下深刻印象。;4.该句采用“在那……，在那……，在那……”的排比句式，整齐的句式结构不仅读起来朗朗上口，形成了一种节奏感和韵律美；还强化了作者对故乡土地每一处细节的记忆与