2026年北师大版《科学》五年级下册教学设计：设计制作一个保温杯_1.docxVIP

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《2026年北师大版《科学》五年级下册教学设计：设计制作一个保温杯》教学教案

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，面向五年级科学教师，系统呈现“设计制作一个保温杯”课程的完整教学方案。文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计。

本课程以“双层真空裹毛巾竞赛评比”为核心活动，引导学生综合运用“隔热减缓热传递”的科学原理，经历完整的工程设计与制作流程。文档通过大量表格直观展示数据对比、分类信息与教学安排，便于教师快速把握教学脉络。

文档概览表

项目

内容

课程题目

设计制作一个保温杯

核心内容

热传递方式（传导、对流、辐射）与减缓热传递的隔热方法

面向群体

五年级学生（约10-11岁）

教学重点

理解双层真空、裹毛巾等隔热方式的科学原理

教学难点

将隔热原理综合应用于保温杯设计与制作

课时安排

2课时（80分钟）

课程类型

工程设计与实践课

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课程定位于“物质科学”领域中的“能量的转化与守恒”主题，具体指向“热传递”核心概念的学习。课程标准要求学生通过动手制作活动，理解热传递的三种基本方式——传导、对流和辐射，并能够运用这些知识解释生活中的保温与散热现象。

本课程的核心要求包括：学生能