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成长的力量——“AI携手劳动育人”跨学科项目式主题班会教学设计

一、指导思想与理念依据

本教学设计以新时代党的教育方针为指导，全面落实立德树人根本任务，深入贯彻《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及教育部2026年印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》等文件精神。2026年《政府工作报告》明确提出“加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育，健全学校家庭社会协同育人机制，促进学生身心健康、全面发展”-。本设计紧扣这一要求，以“AI携手劳动育人”为创新切入点，将人工智能技术与劳动教育深度融合，构建跨学科项目式学习的主题班会范式，推动劳动教育常态化、课程化、智能化发展。

本设计遵循“做中学、用中学、创中学”的课程改革核心理念，将大单元教学设计与项目式学习有机结合，采用“前置体验+班会展示+延伸实践”的课时统筹模式。班会本身为第一课时（核心活动课时），课前的校园劳动周活动为前置体验课时，课后家校社协同延展为实践性作业与评价周期。在这一统筹框架下，主题班会的中心环节通过项目式学习方式展开，引导学生依据真实情境问题实施深度学习。

本设计坚持素养导向的劳动教育评价理念，注重过程性评价与结果性评价相结合。课程标准明确劳动教育评价应“坚持过程性评价与结果性评价相结合”，劳动课程核心素养涵盖劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度--。本设计将这四大核心素养全面融入班会活动的各个