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2026届高中毕业班成年礼家长会教学设计

一、课程指导思想和理论依据

【核心素养导向】本教学设计的指导思想源于《普通高中课程方案（2026年修订版）》中关于“落实立德树人根本任务，发展学生核心素养”的总体要求。以培养“有理想、有本领、有担当的时代新人”为根本目标，将成年礼家长会置于高三备考的关键节点，以成人仪式为载体，强化学生的责任意识、法治素养和生涯规划能力。同时，本设计严格遵循教育部《关于做好2026年普通高校招生工作的通知》精神，坚持稳中求进工作总基调，全面贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024_2035年）》部署要求，推动考试招生事业高质量发展。-5

【理论基础构建】本设计的理论依据主要包括：建构主义学习理论，强调学生在真实情境中的意义建构；自我决定理论，关注学生在自主性、胜任感和归属感方面的心理需求满足；社会情感学习理论，关注学生社会认知、情绪管理及人际协作能力的发展；以及成人教育中的“生涯构建理论”，强调成年早期的过渡仪式对个体身份认同的重要作用。心理学中的“自我决定理论”指出，人类天生具有自主、胜任和归属三大基本心理需求，成年礼与家长会正是满足归属感需求、激发自主感与胜任感的重要契机。-

【政策背景定位】2026年是“十五五”开局之年，也是高考综合改革继续深化、巩固提升的关键之年。-AI赋能教育成为高中教育改革的核心议题。中国工