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《做孩子的“成长合伙人”——高中二年级家庭教育指导实践讲义》

【讲义】

第一部分政策背景与法律框架：时代赋予家庭教育的全新定位

随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的全面实施与2025—2026学年各级教育政策的深化推进，家庭教育已从传统的“家事”上升为关乎民族未来的“国事”。《家庭教育促进法》明确将家庭教育定义为父母或者其他监护人对未成年人的培育、引导和影响，规定未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育；要求父母或者其他监护人树立“家庭是第一个课堂、家长是第一任老师”的责任意识，承担实施家庭教育的主体责任-。2025年10月，教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，提出“推进学校持续加强‘教联体’建设，密切家校协同，通过家长会、家长学校、家长课堂、家访等形式，每学期至少组织2次家庭教育指导活动，将心理健康作为必讲内容，引导家长多陪伴多关爱，注重培养子女健康身心”-。这些政策的密集出台，标志着家庭教育进入了规范化、制度化、法治化的新阶段。

【基础】高中二年级是学生高中生涯的“分水岭”——学业难度显著增加、高考压力逐渐逼近、青春期心理特征充分显现，家庭教育在这一阶段承担着不可替代的支撑作用。家长既是孩子学业发展的后盾，也是心灵成长的港湾，更是价值引领的标杆。因此，本讲义围绕政策法律依据、高二学生心理特征、亲子沟通策略、学业与健康习惯培育、风险防控以及家校协