跟着节气学大模型｜趣味科学课堂课件.pptx

1课程整体概述演讲人2026-06-12

课程整体概述01节气与大模型的底层逻辑关联02教学实施的保障与优化策略04课程的价值延伸与未来方向05分层递进的课堂实施路径03课程总结06目录

跟着节气学大模型｜趣味科学课堂课件

我作为一名深耕中小学科普教育超过8年的一线教师，在2022年首次尝试将二十四节气与大模型技术结合，开发了这门“跟着节气学大模型”趣味科学课堂。这门课程的核心逻辑，是用学生熟悉的传统文化符号作为载体，拆解前沿人工智能技术的底层逻辑，打破“科技高高在上”的认知壁垒，同时让古老的节气智慧通过现代技术焕发新的生命力。接下来我将从课程整体设计、理论基础、实施路径、保障策略与价值延伸五个维度，完整呈现这门课堂的搭建思路与实操方案。

01ONE课程整体概述

1课程缘起2021年冬天，我在一次课后延时服务中，和一群初中生聊起二十四节气，有个学生突然问：“老师，我们课本里学的节气，和现在的AI有什么关系吗？我看AI能生成节气壁纸，还能写节气文案，但不知道它是怎么做到的。”这个问题让我陷入思考：当下的学生对人工智能并不陌生，但大多只停留在“玩工具”的层面，很少有人能将AI技术和身边的传统文化、生活常识建立关联；而二十四节气作为我们传承千年的文化遗产，大多也只被当作“背诵知识点”，很少被用来解释现代科技的逻辑。于是我萌生了将两者结合的想法，希望用节气这个“熟悉的陌生人”，帮