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部编版六年级上册《少年闰土》教学设计

一、教材分析

《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，描绘了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的农村少年——闰土的形象，重点刻画了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等几件事，展现了闰土广阔的生活天地和他那不同于“我”的“四角天空”的见识与活力。文章语言质朴，情感真挚，对比鲜明，不仅塑造了鲜活的人物形象，也蕴含着作者对童年友谊的怀念以及对自由生活的向往。对于六年级学生而言，这篇课文是他们接触鲁迅作品的重要窗口，有助于培养其阅读理解能力、想象力和对文学作品的鉴赏能力。

二、学情分析

六年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学赏析能力。他们对生动有趣的故事情节和鲜明的人物形象抱有浓厚兴趣。然而，由于时代背景的差异，学生对文中“我”所处的生活环境、心理状态以及“四角的天空”等词句的深层含义可能理解不够透彻。同时，鲁迅作品的语言既有其精炼传神的一面，也存在一些与现代口语习惯略有差异的表达，这可能会给学生的阅读理解带来一定挑战。因此，教学中需注重情境创设，引导学生联系生活实际，通过多读多品，逐步领会文章内涵。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的含义。

*有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，理清文章脉络。

*学习通过人物的外貌、动作、语言