人教版语文四年级下册 绿.pptxVIP

;挤在一起交叉;瓶;左半部分“并”两横的收笔在同一竖线上，给右半部分的“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上，注意把握这两横的位置。;chā;亚丁绿：作者简介;请你用“绿”来组词。;听范读，说一说：听完这首诗，你眼前浮现出一幅怎样的景象？;请你自己大声朗读一遍课文，读准字音，注意停顿。;读完这首诗，你认为诗中有哪些奇妙之处？请把你认为奇妙的地方画出来，和小组同学一起完成下面的学习单。;你发现这首诗在形式上与《短诗三首》中的小诗有何不同？;绿;浏览诗歌的第一小节，想一想：“倒翻”和“到处”写出了绿的什么特点？;自然界中的风和雨都是没有颜色的，但是在第三小节中，诗人却说风雨和阳光都是绿的。这是为什么呢？;浏览第五小节，展开想象，说一说：“所有的绿随风而舞”是一幅怎样的景象？;雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》;;资料链接;