2025-2026学年特岗教师英语教学设计实用范例.pdfVIP

2025-2026学年特岗教师英语教学设计

一、教学内容分析本节课内容选自人教版Goforit!七年级下册Unit5Why

写能力但词汇运用和逻辑表达较弱素质层面学习兴趣较高尤其动物主题但注意力易分散合作意识不足行为习惯上学生习惯被动接受知识依赖教师引导课堂参与度低对课程学习的影响已有知识助力新内容理解但需强化词汇记忆和句型训练行为习惯制约互动效果需通过小组讨论

doyoulikepandas?SectionA，涵盖野生动物核心词汇（如panda,tiger,

elephant及其特征描述）、目标句型（Why引导的特殊疑问句及because回答）

及阅读文本（动物习性及保护意义）。教学内容与学生已有知识紧密衔接：学生

在七年级上册已掌握基础动物词汇（dog,cat）及简单陈述句、一般疑问句，本

节通过why-because结构深化表达逻辑，词汇从常见动物向野生动物拓展，阅读

衔接之前的信息归纳能力，为后续话题写作奠定基础。

二、核心素养目标语言能力：运用panda,tiger等核心词汇及Why...?

Because...句型描述动物特征及喜好原因。文化意识：通过动物保护内容，树立

尊重生命、关注生态的意识。思维品质：分析动物习性差异，培养逻辑推理与批

判性思维。学习能力：通过