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大气的“隐形外衣”——大气的组成与垂直分层（高中地理必修一·备课参考）

一、课标解读与教材分析

（一）课标要求定位

【非常重要】《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》在必修课程模块“地理1”中明确提出：“运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。”本条课标要求的关键行为动词是“说明”，意味着学生不仅需要记住大气的组成成分和垂直结构，更要能够基于图表资料进行自主分析和解释，并将所学知识与现实生产生活建立联系。【核心素养】-

从课标表述来看，本节课有三个核心着力点：其一，大气的组成——要求学生掌握干洁空气的主要成分及其占比，理解各成分在自然环境中的功能与作用；其二，大气的垂直分层——要求学生能够根据气温垂直变化曲线识别不同的层次，描述各层的气温特征、大气运动状况及其与人类活动的关系；其三，联系实际——将大气知识与航空飞行、天气现象、通信技术、环境保护等现实议题相结合，真正实现“学习对生活有用的地理”。--13

（二）教材编排分析

人教版高中地理必修第一册将本节课安排在第二章“地球上的大气”第一节，具有明确的前后衔接功能。从宏观知识体系看，学生在第一章“宇宙中的地球”中已经学习了地球的宇宙环境和圈层结构，初步建立了对大气圈的整体认知；第二章在此基础上深入大气圈的内部，系统学习其组成与垂直结构，为后续第二节“大气受热过程和大气运动”奠定知识与思维基