《肥皂泡》教学反思实用课堂改进案例.pdfVIP

《肥皂泡》：在诗意与生活的缝隙里，照

里给它当小枕头小说我的肥皂泡要飞到我的铅笔盒里给铅笔们当小帽子小说我的肥皂泡要飞到爷爷的鸟笼旁边听小鸟唱歌我把这些想象都写在黑板上拼成了一幅肥皂泡旅行图没有标准答案只有私人地图三回望语文教学的有效藏在慢下来的细节里课后翻课堂录像我看见小踮脚

见语文教学的本真

——一次以“感受”为锚点的课堂实践与反思

一、起点：当我们教《肥皂泡》时，我们在教什么？

拿到《肥皂泡》的课文，我第一反应是翻语文要素：“感受课

文生动的语言，展开想象”“体会童年生活的美好”。备课初期，我

列了满满三页的“教学点”：抓“轻清透明”“玲珑娇软”的叠词妙处，

模仿蒲公英的样子看见小摸着自己的手背说凉丝丝的看见小举着画跳来这些细节像镜子照出我备课的偏差我们总想着教什么却忘了学生需要什么总想着完成教学任务却忘了让感受慢慢生长给感受留足发酵的时间预习不是查资料是做生活课前我让学生预习课文原本想让他们查

析“把碎肥皂放在小木碗里……”的细节描写，品“希望肥皂泡飞到

天上，渡过天河跟着夕阳西去”的想象手法。直到周五下班前，我

捧着课本读第五遍——“肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那

轻清透明的球面上乱转”——突然想起自己小时候蹲在阳台吹肥皂

泡的