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多元智能视角下高中通用技术教学探析

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多元智能理论概述

多元智能理论的提出与核心内涵

多元智能理论由美国教育心理学家霍华德·加德纳（HowardGardner）于20世纪80年代首次系统提出，该理论打破了传统教育学将智力视为单一维度的认知偏见，主张人类智能是多种不同形态的聚合体。加德纳认为，个体在成长过程中，其智能并非由单一的遗传基因决定，而是受到遗传因素与环境互动共同塑造的结果。理论核心在于强调智能的多样性，指出除了传统的语言逻辑智力之外，还存在如视觉-空间智能、音乐-节奏智能、身体-动觉智能、人际智