小学四年级英语下册《Unit 1 My school》Part B融合型课堂教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册《Unit1Myschool》PartB融合型课堂教学设计

一、单元整体视域下的本课定位与课程标准解读

【背景分析】本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，立足于“人与社会”范畴下“校园与社区”子主题。本课是人教版（PEP）四年级下册Unit1“Myschool”的PartB部分，在单元整体教学中承担着从“认识学校设施”向“描述学校生活、表达情感态度”纵深发展的关键作用。A部分已引导学生学习了图书馆、教师办公室等基础词汇及“Whereisthe...?”方位问答；本课B部分则通过词汇课与对话课的深度融合，引入“computerroom,musicroom,artroom,playground”等拓展性功能教室词汇，并提升至“Doyouhave...?”存在意义询问及“Isthat...?”远距离确认的语用功能，完成了从单一空间定位到综合性校园设施认知的认知跨越。

【课标依据】本课设计严格遵循课程标准对于二级（3-4年级）的要求：能在语境中理解简单词语和句子的意义；能围绕主题进行简单交流；能在教师帮助下表演小故事或短剧；能根据图片或提示描述事物。特别注重在真实语境中培养学生的语言理解与表达能力，引导学生在学习过程中形成对校园的热爱之情和归属感。

二、学情精准画像与认知起点分析

【基础性特征】