生物高三选修现代生物科技专题.pptx

选修3：

《当代生物科技专项》

模块解读;《普通高中课程方案（实验）》就课程内容的选择提出了三个原则：

时代性

基础性

选择性

;根据这些原则，《普通高中生物课程原则（实验）》在课程设计思路中指出：

“选修模块是为了满足学生多样化的需要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。”;在介绍“选修3：当代生物科技专项”时，进一步指出：“以专项形式介绍了当代生物科学技术某些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野、增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。”;这是某些颇为讲究的规定性话语，特别是具体到本模块，起着教学定位的作用，大家能够细细体味。

大致地说，是广阔性与有限性的统一；是基础性与发展性的统一。;;;一、学习本模块的意义和价值;生物技术与办法的归纳：;《普通高中生物课程原则（实验）》中，对本模块的意义和价值，作了以下简要的概括。;1、引导学生与时俱进;2、对的认识科学与技术的互动;3、关注科学技术的社会应用，增强社会责任感。;4、深化热爱生物科学技术的情感，发展探究能力;发展探究能力，则是另一种状况。鉴于教学内容的当代性和中学的实验设备条件，以及并非专业学习，实际操作的实验探究不可能诸多。

发展探究能力将比较多地集中在学习资料的收集分析、撰写专项综述、口头交流、讨论或辩论等方面