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高中地理高三一轮复习讲义：从“天人合一”到“双碳”蓝图——透视人地关系的思想流变与当代实践

○【前言：重构人地关系——从知识记忆走向素养生成】

随着2026年新高考改革的深入推进，地理学科的考查逻辑正在发生深刻变革。2026年高考地理命题将彻底摆脱“知识记忆型”考查，转向“素养表现型”评价，人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大核心素养不会孤立考查，而是相互融合、综合呈现-。绿色发展已成为高考地理命题的核心主题之一，不仅体现了“人地协调观”这一地理学科核心素养，更是贯彻了“绿水青山就是金山银山”的生态文明建设理念，在高考试题中通过政策解读、案例分析、生态修复、产业转型等多种形式进行深入考查-。2026年高考地理命题将持续紧扣“立德树人”根本任务，聚焦“区域发展、人地协调、全球变化”三大核心脉络，深度融合时政热点与学科本质-。基于《普通高中地理课程标准（2025修订版）》的最新要求，新版课标突出“人地协调观”“综合思维”等核心素养的落地，增加“地理信息技术应用”“跨学科主题学习”等内容，并优化了学业质量评价标准-。在这样的大背景之下，对“协调人地关系，实现可持续发展”这一核心主题的系统梳理与深度学习，就成了高三地理一轮复习不可或缺的关键环节。本讲义立足课程标准，整合2026年高考最新命题趋势，以人地关系思想的历史演变为逻辑起点，以可持续发展理论为分析框架，以生态文明