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项目驱动·智趣共生：《种多肉植物装饰教室》教学设计——小学五年级劳动

一、教学背景与指导思想

在2026年新课程标准全面实施的教育背景下，劳动教育已从边缘化的技能训练上升为“五育并举”战略框架中的关键支柱。2026年新课程标准的颁布实施，标志着我国基础教育正式迈入以核心素养为导向的深度改革新阶段，新课标将劳动教育置于“五育并举”战略框架的关键位置，其与智育的有机融合不再是边缘化的补充手段，而是成为撬动教育质量整体跃升的战略支点-7。《义务教育劳动课程标准(2026年版)》明确劳动课程的核心素养聚焦于劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四大维度，劳动课程是义务教育阶段综合实践活动课程的重要组成部分，以实践操作为核心，目标是培养劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质，而非单纯理论学习或学术课程-2。

本课选自人教版劳动教育五年级下册“服务他人我能行”单元中的劳动项目六《种多肉植物装饰教室》，属于“生产劳动”任务群中的“农业生产劳动”范畴-2-。在中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中，明确将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动-。教育部2026年发布的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》进一步强调，加强学校劳动教育工作，实施劳动习惯养成计划，广泛开展学生劳动实践活动，大中小学每学年设立劳动周，以集体劳动为主-