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基于SEIR模型的小学数学课堂情境创设与教学效果评价论文

**摘要**

在小学数学教育中，情境创设是激发学生学习兴趣、提升课堂互动性的关键环节。本文基于SEIR模型（易感-暴露-感染-移除），探讨如何将传染病动力学原理融入小学数学课堂情境设计，并通过教学效果评价体系优化教学实践。研究发现，通过构建动态化、多层次的数学情境，能有效引导学生运用数理思维解决实际问题，同时促进知识迁移与情感共鸣。本文从概念阐述、情境创设策略及教学评价三方面展开，为小学数学情境化教学提供理论依据和实践参考。

**关键词**

SEIR模型；小学数学；情境创设；教学效果；评价体系

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**一、概念阐述**

数学是思维的