2026年北师大版《科学》三年级上册教学设计：比较材料的硬度.docxVIP

PAGE2

《比较材料的硬度》教学教案

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》编写，适用于北师大版《科学》三年级上册“材料”单元中“比较材料的硬度”一课。文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计体系。

本教案以“刻画法”为核心探究方法，引导学生通过动手实验比较木头、塑料、金属三种常见材料的硬度，建立“硬度”这一科学概念，并学会按硬度大小对材料进行排序。教学设计注重学生的亲身体验与探究过程，强调“做中学”的科学学习理念，同时兼顾课堂组织管理的可操作性，为一线教师提供可直接参考使用的教学方案。

文档概览表

项目

内容

课程题目

比较材料的硬度

所属单元

材料

适用教材

北师大版《科学》三年级上册（2026年版）

核心内容

用刻画法测试木头、塑料、金属的硬度，排序并理解硬度概念

面向群体

小学三年级学生（8-9岁）

课时安排

1课时（40分钟）

教学重难点

重点：学会刻画法比较材料硬度；难点：理解硬度概念，区分硬度与其他材料特性

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课属于“物质科学”领域中“物质的性质与用途”主题内容。课程标准明确指出，3-4年级学生应“能通过观察和实验，描述常见材料的基本特