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八年级地理·跨学科主题导学案：歌诗中的疆域与行政区划

一、【教学主题与设计统领】

（一）【教学主题定位】本导学案隶属于商务星球版（2024）八年级地理上册第一章“中国的疆域与行政区划”之素养提升模块“歌唱辽阔的中国”，是在完成前三节“地理位置”“疆域”“行政区划”及主题学习“增强国家海洋权益意识”之后设置的综合输出与素养外显单元。本主题以“歌诗”为第一境，以“地图”为第二境，以“家国认同”为第三境，将地理语言与文学语言进行双向转化，旨在完成从“知中国”到“像地理学家一样思辨中国”再到“以审美之心歌唱中国”的认知跃迁。

（二）【设计哲学与理论框架】本设计严格遵循《义务教育地理课程标准（2022年版）》中关于跨学科主题学习“不少于10%课时”的刚性要求，依据“双线三阶”大单元情境教学模型构建教学路径-8。核心理论支撑包括：其一，布鲁纳“学科结构”思想，以“认识区域法”作为学生主动学习区域地理的认知工具-6；其二，“时空观念”跨学科整合三阶模型，从“空间化”“机制化”到“课标化”筛选与转化历史、文学素材，确保跨学科内容的地理学科适切性-7；其三，素养漫画与美感课程育人范式，将抽象的国家版图意识、行政区划逻辑转化为可视、可唱、可玩的美学体验-2。

（三）【教材版本与课时归属】依据商务星球版（2024）八年级上册教材目录结构，本课为第一章压轴课型，建议教学时长为2课时连排（90分钟），亦可拆