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《大学三年级经济学专业《激励理论与契约设计》课程教学设计》

??一、教学目标

??本教学设计旨在引领经济学专业本科三年级学生，系统构建激励与约束机制设计的理论框架与实证分析能力。本课程位于微观经济学、博弈论与信息经济学等先修课程的知识交汇点，聚焦于信息不对称情境下理性主体的策略互动与制度安排。教学目标严格遵循成果导向教育（OBE）理念，从知识、能力与素养三个维度进行一体化设计。

??（一）知识与理论目标

??1.深刻理解激励问题的核心根源：信息不对称所引发的逆向选择与道德风险，并能在具体案例中精准识别。

??2.系统掌握委托-代理理论的基本分析范式，能够熟练构建并求解包含参与约束与激励相容约束的基本模型。

??3.掌握经典激励契约模型（如线性契约、分成契约、效率工资）的推导逻辑、最优条件及其经济含义。

??4.理解多任务激励、团队生产激励、动态激励（如声誉模型、棘轮效应）等拓展模型的核心思想与关键结论。

??5.熟悉机制设计理论的基本思想（如显示原理、执行理论），理解其作为统一分析工具的强大解释力。

??（二）能力与技能目标

??1.模型化能力：能够将现实世界中复杂的激励问题（如公司治理、公共政策、平台管理）抽象为规范的数学模型，界定参与人、信息结构、行动顺序与支付函数。

??2.分析求解能力：具备对中等难度激励模型进行数理推导与求解的能力，能够解读均