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(2026版)幼儿园特殊学生管理制度

本制度旨在规范幼儿园对特殊需要学生的教育、照料与管理工作，落实融合教育理念，保障特殊需要学生在园期间的合法权益与发展需求，推动学前阶段特殊教育高质量发展。

一、总则

（一）适用范围

本制度适用于本园内所有特殊需要学生，包括但不限于自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、智力发展迟缓、肢体残障、语言发育障碍、情绪行为障碍等类型的学生，覆盖学生从入学申请到毕业离园的全流程管理。

（二）核心原则

1.融合性原则：坚持以普通班级为主要安置场景，最大限度为特殊需要学生提供与普通学生共同学习、生活的机会，避免隔离式教育，通过环境调整、教学支持等方式，帮助特殊需要学生融入