隐形的区域之网：解密区域关联与发展——高中地理选择性必修二“区域与区域发展”大单元复习教学设计.docxVIP

隐形的区域之网：解密区域关联与发展——高中地理选择性必修二“区域与区域发展”大单元复习教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版相关要求为根本遵循，以“立德树人”为根本任务，以地理学科核心素养为引领，构建“区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力”四位一体的教学目标体系-。教学中充分贯彻“教学评一致性”的设计理念，以学生为中心，注重真实情境创设与问题链驱动，体现课程改革倡导的“大单元教学”“做中学、用中学、创中学”等先进理念。本设计以“区域”这一地理学科核心概念为锚点，从“区域的含义与类型”“区域整体性与关联性”“区域差异与因地制宜”三个核心维度展开，引导学生构建系统的区域分析方法论，培养学生的空间思维和地理综合素养。同时，融入最新区域发展战略案例，体现地理学科服务国家发展战略的学科使命。

二、教学内容分析

【基础·课标锚点】本章内容对应课程标准选择性必修二“区域发展”模块的具体内容要求：1.1结合实例，说明区域的含义及类型；1.2结合实例，从自然环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域区域发展的重要意义-14。本章内容位于选择性必修二的开篇，是在学生学习了选择性必修一“自然环境的整体性和差异性”基础上，将自然地理原理与规律置于区域尺度下进行深度整合与应用的“枢纽