提升高等教育课程学习效果的组态路径——基于“统计学”课程的fsQCA分析.pdfVIP

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年月湖北文理学院学报Sept.,2024

459JournalofHubeiUniversityofArtsandScienceVol.45No.9

第卷第期

提升高等教育课程学习效果的组态路径

——基于“统计学”课程的fsQCA分析

魏文婉，杨思妮

（湖北大学商学院，湖北武汉430062）

摘要：提升课程学习效果是高校教学改革与研究中的重要任务。文章基于调研数据，以

HB高校2019-2020级国际经济与贸易专业的“统计学”课程作为案例，从“教学方式”和“自

主学习”两个维度入手，采用模糊集定性比较分析法（fsQCA），探究影响高校学生课程学习

效果的传导路径。结果表明：课程学习效果的提升取决于多个要素条件之间的联动效应；在教