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《“探源究底玩转图形”：平行四边形面积公式推导与运用（教学设计）——小学数学五年级上册苏教版》

一、教学内容与目标定位

本节课是苏教版五年级上册第二单元《多边形的面积》的起始课，也是学生从计算规则图形（长方形、正方形）面积迈向计算稍复杂图形面积的关键一步。【重要】它承载着两项核心任务：一是让学生掌握平行四边形面积的计算方法，能运用公式解决实际问题；二是在学生已有的知识经验基础上，引导他们经历“提出猜想—操作验证—推导概括”的数学探究过程，初步感悟“转化”这一至关重要的数学思想，为后续学习三角形、梯形乃至圆的面积奠定坚实的思维基础。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本课教学应注重引导学生通过操作、推理，探索几何图形面积计算公式，形成空间观念和推理意识。【基础】

二、教学目标设定

1.知识与技能目标：学生能理解并掌握平行四边形的面积计算公式，了解公式的推导过程，学会正确地计算平行四边形的面积，并能解决相关的简单实际问题。【高频考点】

2.过程与方法目标：学生通过观察、比较、动手操作（剪、拼、移）及小组合作等活动，经历将平行四边形转化为长方形的过程，深入体会“转化”的数学思想，培养分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力，发展空间观念。【重要】

3.情感态度与价值观目标：学生在自主探究和合作交流中获得成功的体验，感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣