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《中医基础理论》“疾病与健康”单元教学设计（大学本科）

一、教学基本信息

【课题名称】探赜索隐：疾病与健康的多维解读——兼论中医生命观之美

【授课对象】大学本科一年级学生（中医学、针灸推拿学、中西医临床医学专业）

【课程性质】专业基础课（必修）

【授课学时】2学时（90分钟）

【教材分析】本次教学内容选自“十二五”规划教材《中医基础理论》第一章“绪论”及第二章“阴阳五行”相关章节的延伸与深化。教材对健康与疾病的概念进行了界定，但较为抽象。本设计旨在打破教材的静态描述，将概念置于历史、哲学与现代科学的背景下进行动态建构，凸显中医对生命本质的独特认知，为学生后续学习病因病机、防治原则奠定坚实的观念基础。【非常重要】

【学情分析】授课对象为大一新生，他们刚刚步入医学殿堂，对中医既有好奇又有陌生感。他们具备基础的生物学知识，习惯于从解剖、病理角度理解疾病，但对中医“整体观念”和“辨证论治”的思维方式尚不熟悉。因此，教学的关键在于引导他们完成从“生物医学模式”向“生物心理社会环境医学模式”乃至“中医整体医学模式”的思维转变，激发其对中医理论之“美”的探究兴趣。【重要】

二、教学目标设计

（一）知识与技能目标

1.能够准确复述现代医学关于健康（生理、心理、社会适应良好）和疾病（稳态破坏）的核心定义。【基础】

2.能够深刻理解并阐述中医对健康的