【教学评一体化】小学数学三年级上册《植树》教案.docxVIP

【教学评一体化】小学数学三年级上册《植树》教案

一、教学内容与目标定位

（一）教材分析

本节课《植树》是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》三年级上册第六单元“除法”中的第四课时。本单元是小学阶段“数与代数”领域的重要内容，它承接了二年级上册的表内除法（口诀求商）和本单元前几课时的整十、整百数除以一位数的口算，同时为后续学习两位数除以一位数的笔算除法（竖式）、除法的验算以及更复杂的多位数除法奠定坚实的基础8。

本课内容属于“教学评一体化”设计中的核心知识建构环节，其编排意图在于：通过“植树”这一学生熟悉的校园生活情境，引导学生在解决“平均分树苗”和“分组植树”等实际问题的过程中，探索并掌握两位数除以一位数（被除数首位能被整除，且十位和个位上的数分别除以除数都没有余数，如36÷3）的口算方法。教材摒弃了单纯机械训练的呈现方式，强调结合具体情境和动手操作（如摆小棒、分点子图），让学生在直观操作中理解算理，在理解算理的基础上抽象出算法，最终实现从“直观运算”到“抽象思维”的跨越，深刻体会“数形结合”与“转化”的数学思想。

（二）学情分析

本课教学对象是小学三年级学生。从知识储备看，学生已经熟练掌握了表内乘除法，具备了整十数除以一位数（如30÷3=10）的口算能力，这是本课学习的基础【基础】。从认知特点看，三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们依然对