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3的倍数的特征教案

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解并掌握3的倍数的特征，能够准确判断一个数是否是3的倍数。

2.过程与方法：通过观察、猜想、验证、归纳等数学活动，引导学生自主探究3的倍数的特征，培养学生的观察能力、分析能力和抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：在探究活动中，感受数学的严谨性与趣味性，激发学习数学的兴趣，培养合作交流的意识和勇于探索的精神。

二、教学重难点

*教学重点：理解并掌握3的倍数的特征。

*教学难点：探究并理解3的倍数特征的原理，以及如何引导学生从关注个位转向关注各位数字之和。

三、教学准备

多媒体课件、计数器、数字卡片、练习纸

四、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.复习回顾：

*提问：同学们，我们已经学习了2和5的倍数的特征，谁能说一说它们分别有什么特征吗？（引导学生回忆：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数。）

*快速判断：下面哪些数是2的倍数？哪些是5的倍数？（课件出示几个数，如：15、24、30、47、58、60）

*思考：判断一个数是不是2或5的倍数，我们主要看这个数的哪一位？（个位）

2.提出问题，引发猜想：

*提问：既然2和5的倍数都与数的个位有关，那么请大家大胆猜想一下，3的倍数可能有什么特征呢？（学生可能会猜测：个位