【教案】高中地理选择性必修2《生态脆弱区治理的东方智慧——荒漠化防治的中国方案》教学设计.docxVIP

【教案】高中地理选择性必修2《生态脆弱区治理的东方智慧——荒漠化防治的中国方案》教学设计

一、教学课题

生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化防治实践为例（第1课时：认识问题与因；第2课时：综合治理方案）

二、课时安排

2课时（每课时45分钟）

三、教学目标

【核心素养】

（一）人地协调观

通过分析我国荒漠化地区从“沙进人退”到“绿进沙退”的转变历程，认识人类活动与地理环境相互作用的关系，理解尊重自然、顺应自然、保护自然的重要性，树立绿色发展观和总体国家安全观。【重要】【核心素养】

（二）综合思维

运用系统思维，从自然因素和人为因素两方面分析荒漠化的成因，从生态、经济、社会等多维度综合评价荒漠化防治措施的综合效益，理解山水林田湖草沙一体化保护和系统治理的内在逻辑。【重要】【核心素养】

（三）区域认知

运用地图识别我国荒漠化的主要分布区域（干旱、半干旱和亚湿润干旱区），分析不同区域荒漠化程度的差异及其成因，理解因地制宜开展综合治理的必要性。【基础】【核心素养】

（四）地理实践力

查阅最新荒漠化调查数据和新闻报道，运用所学知识对给定区域的荒漠化问题提出治理建议，开展课前调研和课后调查等实践活动。【核心素养】

四、教学重难点

（一）教学重点

生态脆弱区和荒漠化的概念内涵；我国荒漠化的分布格局与形成原因；荒漠化防治的综合治理措施与实践模式。【基础】【高频考点】

（二）教学难点

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