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高中语文阅读教学方法

应考探究性阅读

背后的意境美是一种美的体验比如在欣赏古诗词的时候通过一两句诗甚至是几个独立的词眼就能够感受到一副绝美的画境在阅读小说片段的时候通过一系列情节描写让人有身临其境之感教师应该在充分发掘语言艺术美方面多下工夫让同学能够在语文阅读中感受到美的熏陶从

应考性阅读依据同学目前的阅读水平能力，直接为同学提供考

题信息进行阅读训练，锻炼高三同学的综合答题能力和考试应变

能力。该阶段直接为高考而备，要求同学把已具有的探究性阅读

本领，针对高考阅读题进行探究性阅读训练，要求同学依题意答

题，并且总结出一套解题程序，尤其是对解题思路的总结尤为

重要。高考阅读试题的答案虽然是开放的，但仍然有很大的限制，

尤其是受文章思想内容、观点态度的限制，要求在题目限制的范

思路等少干涉甚至不干涉即由着同学性子选择阅读对象该阶段主要强调培养同学的阅读兴趣开放同学的阅读范围角度和思路等由同学选择阅读对象这就要求教师敢于放手让同学自主阅读激励同学多接触感兴趣的文章当然这并不是说任由同学随便阅读各类内容不加一点限制而

围内回答。〔教师〕要总结出一些解题思路清楚的答题方法，目的

在于确保同学的思维及想