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小学心理剧课程对学生人际交往能力培养的实践研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种体验式教育手段，通过角色扮演、情景模拟等方式，能够有效促进学生人际交往能力的提升。本文以小学心理剧课程为切入点，探讨其在培养学生沟通技巧、情绪管理、同理心等方面的作用机制。研究表明，心理剧课程能够通过创设真实互动情境，帮助学生识别自身行为模式，增强社交自信心，从而在实践层面改善人际交往质量。本研究结合案例分析与实证数据，为小学心理健康教育提供可操作的实践路径。

**关键词**

心理剧课程；人际交往能力；小学教育；体验式学习；社交技能

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**一、概念阐述**

心理剧课程作为一种动态的、参与式的心灵成长工