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主题教育个人问题清单及整改措施2025年

一、理论学习方面问题清单及整改措施

问题清单

1.理论学习系统性不足，存在碎片化学习倾向。2024年全年累计参加单位集中学习42次，自主学习时长仅112小时，远低于单位要求的每年180小时自主学习标准，其中原原本本研读《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等权威教材仅完成62%的内容，对习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论领悟浮于表面，对“六个必须坚持”仅能背诵核心表述，结合本职工作拆解运用的案例不足3个。

2.学用转化衔接不畅，存在“学归学、做归做”的脱节问题。全年围绕主题教育领题调研形成的3篇调研报告中，仅有1篇成果转化为具体工作举措，其余2篇仅停留在问题梳理层面，未形成落地推进的时间表、路线图；在运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导破解窗口群众办事堵点问题时，2024年共收集群众反映的高频问题17项，仅推动解决9项，剩余8项问题因缺乏思路方法迟迟未推进。

3.主动延伸学习不够，对行业领域新政策新要求学习滞后。2024年国家、省市先后出台12项政务服务领域数字化改革的新政策，仅学习了单位转发的5项核心文件，剩余7项涉及基层落地细则的文件未主动学习，对“互联网+政务服务”的最新标准掌握不准确，在解答企业群众咨询时，2024年全年出现3次政策解答偏差的情况，引发群众不满意投诉1次。

整改措施

1.强化系统学习计