【核心素养】几百几十加减几百几十例3（三年级上册）教学设计.docxVIP

【核心素养】几百几十加减几百几十例3（三年级上册）教学设计

一、教学内容分析

【基础】本节课是小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（一）》中的核心内容，它是在学生已经掌握了两位数加减两位数的口算和笔算，以及整百、整十数加减法口算的基础上进行教学的。本节课的内容——几百几十加、减几百几十，是整数加减法计算体系中的重要一环，它既是两位数加减两位数计算的拓展与延伸，将计算数域从百以内扩展到千以内，又是后续学习万以内数的进位加法和退位减法（如连续进位、连续退位）的重要基础和前提。因此，本节课在整个数与运算的学习中起着承上启下的关键作用。

【核心】从知识本质来看，几百几十加减几百几十的计算核心仍是“相同计数单位的个数相加减”。无论是380+550，还是，其算理都可以归结为“38个十”加“55个十”等于“93个十”，即930；或者“55个十”减“38个十”等于“17个十”，即170。这种将新知转化为旧知（两位数加减两位数）的思想，是培养学生数学迁移能力和推理意识的最佳载体。教学时，不仅要让学生掌握算法，更要引导他们深度理解这一算理，实现算法与算理的融会贯通。

【热点】本课内容紧密联系生活实际，如购物情境中的“一共卖出多少”和“多卖出多少”，这些问题是学生在日常生活中常见的数学问题。通过对这些问题的解决，让学生感受到数学源于生活又服务于生活，体验数学知识的应用价值，激发学生的学习