《上课了，好好学》第一课时教学设计（小学道德与法治一年级上册）.docxVIP

《上课了，好好学》第一课时教学设计（小学道德与法治一年级上册）

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本课《上课了，好好学》是统编版《道德与法治》一年级上册第二单元“过好校园生活”的第七课17。本单元承接第一单元“我是小学生啦”，旨在引导学生从熟悉校园环境、适应校园生活，逐步过渡到过好有质量的校园生活。本课聚焦于课堂学习生活，是学生校园生活的核心组成部分。教材内容依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德教育”与“法治教育”主线中关于“入学适应”与“遵守规则”的主题要求进行编排2。它通过呈现上课铃响、课前准备、课堂发言、小组学习等多个场景，引导学生认识课堂学习的基本规范，理解规则对于保障集体学习的重要性，萌发责任意识和规则意识。本课的学习为学生后续养成良好学习习惯、建立班级秩序、形成自律品质奠定了坚实的基础，是实现从“他律”向“自律”萌芽的关键一课2。

（二）学情分析

一年级学生刚刚结束幼儿园的生活，进入小学，正处于幼小衔接的关键过渡期24。他们对小学课堂充满新鲜感和好奇，但同时也面临着巨大的挑战：小学课堂相较于幼儿园，在秩序性、任务性和纪律性上都有了显著提升。学生的思维以具体形象思维为主，对抽象规则的理解必须依托生动的情境和直观的示范2。他们的注意力持续时间较短，自我控制能力尚在发展中，容易出现坐姿不端、随意讲话、玩文具、插嘴、注意力分散等问题1。尽管他们已经能