八年级上册《抗日战争的胜利》全景大单元教学设计.docxVIP

八年级上册《抗日战争的胜利》全景大单元教学设计

一、课魂确立与教材整合——核心素养导向下的教学立意

【非常重要】【课魂点睛】

本课的教学立意，或者说是一节课的灵魂，在于“中流砥柱与民族觉醒”。抗日战争并非仅仅是军事上的较量，更是民族精神的淬炼与再生。在长达十四年的艰苦抗战中，中国共产党以卓越的政治领导力、正确的战略策略，成为了引导抗战走向胜利的“中流砥柱”26。而全民族空前的觉醒与团结，则汇聚成了挽救民族危亡的磅礴力量。因此，本设计将教材内容进行深度整合，不再孤立地讲述知识点，而是以“为什么是中国共产党成为中流砥柱？”以及“全民族抗战如何促成了中华民族的觉醒？”这两大核心问题为线索，串联起中共七大、战略反攻、日本投降及抗战胜利的意义等板块，力求在历史的逻辑中培育学生的核心素养。

【热点】【大单元视角】

从大单元教学的视角来看，本课“抗日战争的胜利”是部编人教版八年级上册第六单元“中华民族的抗日战争”的收官之作，也是情感与价值的升华点7。前几课分别讲述了九一八事变、七七事变、正面战场与敌后战场的抗战，为本课铺垫了宏大的历史背景。本课的教学，必须引导学生站在整个单元的高度，回顾十四年抗战的艰苦历程，理解胜利的来之不易。同时，要将中国战场置于世界反法西斯战争的全球视野下进行考察，理解中国战场作为东方主战场的巨大贡献，从而构建起更为宏阔的历史时空观念29。

二、教学目标设定——指向历史