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核心素养视域下高中体育学习活动分析

文/戚向前

◆高中体育，不仅是知识的传递，更是学生核心素养培养的重要场所。学科知识是核心素养的基石，而学习活动则是这一素养形成

的摇篮。以体育学习活动为核心的教学设计，已成为新时代高中体育教育的导向。本研究通过调查法和数理统计法，对山东省定陶

区第一中学高一高二学生的体育学习活动现状进行了深入分析。研究结果揭示，在高中体育学习的动机、学生偏好的体育活动类

型、体育课教学内容以及学习活动中存在的问题等方面，存在显著差异(P＜0.05)。针对这些差异，本文从运动能力、健康行为和体

育道德三个方面提出了具体的设计思路，并通过实证分析，为提升高中体育学科核心素养提供了参考。

◆核心素养；高中；体育学习活动；设计思路

《体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称：课程标准)提学习活动”主要是指在课程标准和目标的引领下，以学生为主导

出了“体育学科核心素养主要包含运动能力、健康行为及体育品地位，通过直接的身体参与和强烈的情感认同，在学习活动中通

德”等方面[1]，