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五年级数学《找次品》教学设计导学案

一、学习目标

1.初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法，在解决实际问题的过程中体验“化繁为简”的数学思想。

2.通过观察、猜测、试验、推理等活动，经历“找次品”的过程，积累数学活动经验。

3.在探究活动中，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力，初步培养优化意识和合作意识。

二、学习重点与难点

*学习重点：理解并掌握“找次品”这类问题的最优策略——把待测物品分成3份，尽量平均分。

*学习难点：理解为什么“尽量平均分三份”是最优策略，以及在不同数量物品中找到次品所需的最少次数的规律。

三、学习准备

天平模型（或自制简易天平）、不同数量的相同学具（如棋子、硬币、小立方体等，其中有一个略轻或略重，作为“次品”）、记录单。

四、学习过程

（一）创设情境，导入新课

同学们，在我们的生活中，工厂生产的产品有时会出现一些不合格的，我们称之为“次品”。这些次品可能会影响使用，甚至造成危险。因此，工厂里的质检员需要把这些次品找出来。今天，我们就一起来学习如何用最少的次数找到次品，这就是我们今天的课题——《找次品》。（板书课题）

思考：如果你是质检员，有一堆零件，其中有一个是次品（比合格产品轻一些），你会用什么方法把它找出来呢？（引导学生说出用天平称）

（二）自主探究，合作交流

活动一：探究“3个物品中