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2026年课外专题教学设计：制作DNA双螺旋模型教学教案

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计。文档针对小学高年级生命科学课外专题，以动手制作为核心，旨在将微观抽象的分子结构转化为宏观直观的物理模型。

项目

内容说明

课程题目

2026年课外专题教学设计：制作DNA双螺旋模型

核心内容

用不同颜色泡沫球和铁棍，搭建DNA双螺旋结构，展示碱基配对

面向群体

小学高年级（5-6年级）学生

教学重点

DNA双螺旋空间结构认知与碱基互补配对原则

教学难点

螺旋扭转的力学控制与碱基配对的准确性

课时安排

2课时（约80分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，生命科学领域强调引导学生通过观察与建模，理解生物体的结构与功能。本课程定位为拓展性实践专题，核心价值在于将微观抽象的遗传物质具象化。

课程标准明确要求学生了解遗传信息携带者DNA的基本形态，通过模型建构培养模型认知与科学思维。将宏观结构特征转化为微观分子逻辑，是本课标转化的关键教学要求。

核心素养维度

核心要求解读

教学转化要求

科学观念

理解DNA是遗传信息的载体，具有双螺旋结构

从功能导向引出结构认知，建立形神关联

科学思维

运用模型方