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初中地理项目式学习在可持续发展战略中的应用与效果分析论文

**摘要**

初中地理项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，在可持续发展战略的背景下展现出独特的价值。本文通过分析PBL在地理教学中的具体应用，探讨其在培养学生环保意识、实践能力及跨学科思维方面的成效，并指出当前实施过程中面临的挑战，为优化可持续发展教育提供实践参考。研究表明，PBL能够有效激发学生的内在动机，但需结合乡土资源、技术支持及评价体系改革才能实现教育目标。

**关键词**

地理教学；项目式学习；可持续发展；环保意识；跨学科思维

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**一、问题的提出**

地理课程不仅是知识传授的载体，更是培养学生社会责任感