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大班幼儿同伴冲突行为研究

摘要

在幼儿的日常同伴交往中所发生的互动与交流中，同伴冲突现象每日都无可避免的。在同伴冲突行为中幼儿的各种表现和行动都反映了幼儿在各方面的特征，教育者对幼儿同伴冲突的认识与重视是十分重要和必要的，要科学正确地了解和认识到其教育含义、类型特点、起因和影响因素，因材施教，从而充分发挥幼儿同伴冲突的教育价值。本论文经过实践针对性地去探索和发现大班幼儿同伴冲突的实际情况和具体特征，进行对5-6岁大班幼儿冲突行为各方面的探索，从而对幼儿园和家长提出有效正确的方法和策略。

大班幼儿经过两年的集体生活，与其他幼儿有了充足的交往经验，大班幼儿在社会性和社会情感方面发展更成熟