我眼中的”好朋友“——关于儿童视角.docx

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摘要

在儿童成长过程中，好朋友对其情感与社会技能的发展至关重要。基于此，本研究聚焦大班幼儿对好朋友的认知，以儿童视角切入。但相关研究存在一定不足，因此本研究旨在分析大班幼儿友谊观念的特点及发展趋势，探究社会交往因素在其中的作用，为幼儿教育中的社交引导提供依据。

本研究以成都某幼儿园30名大班幼儿(14名女生、16名男生)为对象，综合运用观察、访谈等方法，从幼儿对好朋友的认知、描述、选择标准等维度展开研究。结果表明幼儿在社交互动中对友谊的认知逐步发展，语言是表达和构建友谊的核心要素；幼儿能根据不同情境选择朋友，并意识到友谊包含相互爱护、分享等内涵。基于此，研究从教师、幼儿