初中历史七年级上册《丝路驼铃·文明回响》高阶导学案.docxVIP

初中历史七年级上册《丝路驼铃·文明回响》高阶导学案

一、【基础感知】体系建构与时空定位

本环节旨在通过自主预习与地图填充，建立起对本课基本史实的整体认知，确立清晰的时空坐标，为深度探究奠定基础。

【基础】西域的地理概念：学生阅读教材并对照《张骞出使西域路线图》，明确汉代“西域”有狭义与广义之分。狭义上指今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆地区；广义上则指通过狭义西域所能到达的更远地区，包括中亚、西亚等地。

【基础】张骞通西域的时空坐标：学生完成时间轴填空。公元前138年，张骞第一次出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴，历时13年，虽未达成军事目标，但带回了大量关于西域的详细情报。公元前119年，张骞第二次出使西域，此时汉朝已经击败匈奴，此行的目的是走访西域各国，建立友好关系，加强政治经济联系。

【基础】【高频考点】丝绸之路的路线图绘制：学生在空白地图上描画出陆上丝绸之路的主要路线。必须精准掌握起点是长安（今西安），向东看不到；向西经河西走廊（今甘肃武威、张掖、酒泉、敦煌），出玉门关或阳关后进入西域，然后分南北两道，越过葱岭（今帕米尔高原），经中亚、西亚，最终到达欧洲的大秦（古罗马）。同时，识读《汉代海上航路示意图》，知道从东南沿海港口出发，经中南半岛，穿过马六甲海峡，抵达印度半岛南端和斯里兰卡的海上通道也已形成。

【基础】【重要】西域都护府的设立：学生明确公元前60年，西汉朝廷在